הגדל את אותם ההכללה במכילה על ידי התלמידים העיוורים של העבודה בשיעורי נעמות בידי 12 השינויים החיוניים האלו

0 Comments

המלץ על אודות מאמר לינק הערות הדפס מאמרשתף קישור הגיע בפייסבוקשתף עמוד הגיע בטוויטרשתף לינק זה הזמן ב-Linkedinשתף לינק הגיע ב-Deliciousשתף מאמר זה הזמן המתארת את Diggשתף לינק הגיע הכול על Redditשתף מאמר זה על Pinterest1Expert מבית או עסק חשוב . כמעט בכל מקרה מושם להזין מילות שיר חדישות בפורמט ברייל לתלמיד שלכם. התמלול מילות השיר של החברה לברייל נותן לתלמיד שלנו אפשרות שונה לקרוא! זכור: לא בהכרח קיים ללומדים באוניבסיטאות עיוורים רק את הזדמנויות לראות מילות ראיה בסביבתם או לחילופין לקבל בחזרה כלי קריאת ברייל זמינים ובינהם עמיתיהם הרואים. השתמש שלכל ההזדמנויות להתפתחות כישורים קריאת ברייל ואוריינות. מותקן להבחין לתלמיד של העבודה וגם רק את קוד מוזיקת ​​הברייל כשהם עוברים תהליך בחינוך המוזיקלי חתימה.

2. השתמש בתיקיית ברייל במטרה לאחסן מוצרי לימוד לעיון חדש. הקפד לסמן רק את התיקיה הזה בברייל לזיהוי פשוט.

3. הקלט קטעים מוזיקליים קטנים, מילות שיר ושורות מעטות בהצגות בית ספריות ושלח בו לביתנו עם תלמידך לעיון בלימוד החלק הנקודתי ספציפי. הקפד לתמלל את כל מילות השיר ושורות ההשמעה לברייל לעיון קל.

4. השתמש בתיוג ברייל על מנת לעזור לתלמיד של העסק שלכם באיתור אותיות אלו או אחרים בפסנתר, קסילופון, מקליט וכו. סימוני ברייל יאפשרו זיהוי נוח בידי מילים מוזיקליים. בדק נגיש בידי הפסנתר, הקסילופון או שמא הרשמקול יספק לתלמיד שלנו מידע הכול על תווים מוזיקליים שאולי לא יבינו במחיר הצגה שמיעתית בלבד. לדוגמה: סימני אלפבית מוסיקליים נעים מאמיר ומטה בסולם ותווים מוזיקליים נראים שונה על אודות סמך מהיכן הינם מופיעים בסולם ואם הם הקיימים כתווים סדירים, חצאי סימני אלפבית ועוד.

5. להעניק אזורי יצירתיים להדגמות טקטואליות מעשיות של: איש מקצוע נעמות, משלו טרבל ובס, חתימת התרחשות ותווים מוזיקליים כמו ניצול של בנייר מוסיקה מרומם להדגמות. הדגמות nkuku leipzig יתמכו בצורה משמעותית במידע שמיעתי.


6. השתמש בטושים טקטואליים המתארת את נייר המוזיקה המוגבה שלנו במטרה להדגים את אותה פרילנסר טרבל ובס, סימני סיטואציה ותווים מוזיקליים. סמנים טקטואליים זמינים מסחרית בגדלים ומרקמים שונים.

7. תמכו בהבנתו של תלמידכם בחתימות הזמנים באמצעות דוגמנות יותר מידי שלו בידי שרביט מנצח להדגמות. גישה מעשית תספק לתלמיד העיוור/לקוי הראייה של החברה שלכם תנועה/תנועה קינסתטית וטקטית של חתימת בתקופה זו. גישה הנה תעזור לתלמיד שלנו לזכור את כל הקצב המורד, חתימות בתקופה זו ואת הקצב/קצב של המוזיקה. תמלול הקלטות עם גרפיקה טקטית אצל חתימת בימים אלו שרצוי או לעצב בקלות על ידי טושים טקטואליים או אולי סרט הדבקה מיובש.

8. צמד תלמידים עם התבוננות לתלמידי האוניברסיטאות עיוורים/לקויים בראייה לשכפול מחוות המורה בזמן השירים. מסיימי הקורס עיוורים לא יכולים שיש במחוות שירים על ידי מורים הקיימות בשימוש תכוף בשיעורי מוסיקה בחינוך היסודי.

9. ספקו לתלמיד משפחתכם חקר/הדגמה של לא פחות מ חלק אחד מכל קבוצה בקרב פריט נוסף נגינה כגון: חלק נשיפה מעץ, כלי נשיפה, פריט נוסף הקשה וכלי מיתר.


מספר. בקש מהתלמיד של העסק שלכם ליצור פריט נגינה מפתח כמו תוף חוקי אם מרקאס לבחור הביתה ע”מ לתרגל/לחקור מקצבים.

11. ספק לתלמיד שלנו נייר פרטיות בידי מוזיקת ​​ברייל וטושים טקטיים במטרה שיוכלו לחבר את אותו התווים המוזיקליים הפשוטים שלהם. הקפד לשתף את אותה תמלול הקלטות עם הכיתה.

12. הדגימו מקצבים בידי שירים בולטים המתואמים לסימני זמן קשים.



Leave a Reply

Your email address will not be published.